城市生存教育以挑战教育、体验式教育、儿童心理学三个理论为学科基础，培养孩子解决问题的能力，培养安全意识及自护自救能力，增强团队精神发展领导技能。通过孩子身体学习和情绪感受，固化孩子的正向思维神经链，并在生活和学习中形成条件反射。解决儿童培养过程中的所有个性化问题，培养面向一生的优质生存能力、培养生活的强者。
在规范和安全的前提下，让孩子走出城市走向自然，在户外环境中进行具有一定挑战性和针对性的体验式学习。跨越自我、他人、自然世界3个维度，提供给孩子形成自立、自强、自信、自理等综合素养的均衡发展的完整方案。通过活动中的实际操作，可重塑孩子与大自然的连接，培养孩子冒险精神释放孩子潜在能量，让孩子在真实场景体验到生命力的强大，懂得对生命的敬畏心，学会珍惜当下拥有的幸福环境。
通过符合小学阶段孩子身心特征的军事特战体验活动及逼真的情境化模拟，让孩子在热爱与专注中掌握一定的军事知识，培养规则意识、纪律意识、集体意识，磨练意识、塑造品格，增强国防忧患意识，强化爱国主义教育。孩子通过活动，理解规则约束对自己行为的正面价值，强化孩子专注力，并从中提高自我价值感和自信心。
通过对自然之中的植物、动物、昆虫、矿物等进行科学观察的体验式活动，学会与自然相处，尊重自然中的每一个生命，并且在这个过程中培养孩子独立思考的能力和科学思维。满足孩子对自然和动物的好奇，避免让孩子成为“电子文明”的牺牲品。
吸收英、美、俄、澳、日等国际营地教育精髓，与中国本土教育特色相结合，通过匠心雕琢，打造最适合中国孩子的、以营地为主要场景、以团队生活为主要形式、能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验，让孩子“有目的地玩”和“深度探索自己” ，让学习与成长自然而有趣地发生，帮助孩子达到生理、心理、社交能力以及精神方面多项能力的提高，旨在成为家庭教育与学校教育之外的第三极。
